這兩天一直聽到不少家長沮喪我方孩子功課太多。也有的家長說我方孩子咫尺讀初三，從早晨五點多到晚上十點多皆在學習。

說簡直話，咫尺學習講義常識占用了孩子們絕大多量時期，上學訓導成了最禍患的一項責任。

今六合午第三節課那會兒，在學校門口，看到一位姆媽坐在電瓶車上和女兒聊著什么，姆媽語言的口吻很祥和，面色很坦然。孩子剛走出校門，坐在自行車上。他紅著臉面色和認識里全是惱怒。根蒂聽不進姆媽語言的面容。

姆媽和孩子沒聊幾句，孩子蹬起自行車，氣惱惱地致力于上前沖，姆媽匆促中騎上電瓶車追逐孩子，孩子越蹬越快，不想和姆媽交流。

很快就看不到這一雙子母了，不知說念他們因為什么事發生爭合手。但可以確定的是，他們的爭合手一定是因為孩子念書的問題。

我認為不管若何說，孩子不應該以那樣的派頭對姆媽。家長皆盼著孩子能好好念書，過去有長進。家長要掙錢養家，還要為孩子念書的事記掛勞苦。孩子在學校無論發生什么，皆應該好好的和姆媽交流交流，多聽聽姆媽的冷漠。若何能以那種派頭對待姆媽呢？

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從這件事來看，孩子的功課和訓導收貨果真很不毛嗎？

要是孩子僅僅以自我為中心，遇事不可體諒家長的禍患。不吸收父母給的冷漠不聽家長的勸告。僅僅一意孤行的對家長發性情。孩子把姆媽扔在原地一走了之。姆媽在背面喊讓孩子慢點諦視安全，孩子無所回避，反而騎得更快。

讓孩子學會愛家東說念主，有一顆善解東說念主意的心，遇事能穩固念念考而不是沖冠發怒的不聽勸解。當姆媽以祥和的派頭與我方交流的時候，能通曉好情懷，聽姆媽的話。孩子這么是不是比功課和訓導收貨更不毛。

在孩子成長經由中，學習中的功課和訓導收貨，不是一個孩子的一齊，它僅僅孩子成長中的一個構成部分。

上學念書是長常識明理由。學校里學習收貨優秀東說念主品優秀的孩子有許多，學習收貨可以，但是品性有待持續進步的也有。還有些孩子天然學習收貨不是很優秀，但是東說念主品很好，東說念主良善、積極樂不雅、樂于助東說念主。

孩子的功課和收貨果真很不毛嗎？一又友們若何看這個問題？

剪輯：陳辰